多动症儿童注意障碍有什么特点？

    6岁儿童神经系统自我控制能力的发育大约可以成熟80%左右，在课堂上可以自我控 制静坐，注意听讲至少20分钟。多动症儿童在课堂上难以约束和控制自己的注意力，不能集中思想听老师讲课，很容易思想开小差。一节课只能听5~10分钟或更短。对讲课内容根本没有听进去，也不知道复习的内容，一问三不知。回家后也不能集中注意做家庭作业，书本、文具摊满一桌，东画画，西看看，根本不认真去做。作业拖拖拉拉，几个小时都不能完成。注意力容易受环境的干扰而分心，周围的事物很容易引起他们的兴趣和注意，家中的动静，窗外的声音，墙上的小虫，飞来的苍蝇，都能把他们的注意力吸引过去。因而，一点点作业即使在家长的陪同和督促下，仍需要化较多时间才能完成。而且作业马虎潦草，错误百出，质量低劣，常常受老师批评。连考试时也不能集中注意答卷，试题常常看错或看漏，答题心不在焉，考试时间一到，就草草完成交卷了事，有的甚至交白卷。

    在生活上注意缺陷表现对每件事情总是虎头蛇尾，杂乱无章，有始无终，不能专心一致去完成一件手工，不能认认真真画成一张图画，不能整整齐齐整理一次书包。文具、课本、玩具、衣服等，以及日常用品到处乱放乱丢，而且常常遗失损坏。

    由于多动症儿童的被动注意比较亢进，对多种活动的刺激会同时发生反应，尤其对新奇的电影、电视、电脑游戏会产生极大的兴趣，容易把注意力吸引过去，乐于去看、去听、去玩，而且久久不肯离去，甚至到达不能自拔，深深迷恋的程度。有人误以为能集中注意看电视，玩电子游戏的孩子没有多动症，有人还错误地用这种方法去训练孩子的注意力，其实，这正是一般多动症儿童注意障碍的特点，即自我控制能力薄弱，主动注意能力不足，被动注意能力亢进的表现。多动症严重时不论是主动注意，还是被动注意都会发生困难，这时对任何事物都不能集中注意力。

 

在临床上判断有无注意力集中困难的标准，应在以下五条中至少具备三条：

1．  不能有始有终地完成一件事情，往往做事有头无尾；

2．  老师讲课时似乎在听，但实际上不是留神听讲，而是思想走神开小差，根本没有听

进去；

3．  周围有点动静注意力容易分散，随境转移，爱管闲事；

4．  不能长时间集中注意力去完成学校的功课或其他工作；

5．  不能全神贯注、贯彻始终地做一件游戏。 

    那么多动症患儿该如何寻求治疗呢？在此告诫家长朋友们，如果自家的孩子确实患有多动症，请不要盲目给孩子用药，就目前来说，不管是西药还是中药全都是有毒副作用的，并且效果甚微，达不到彻底治愈的效果。国内外专家一致认为：目前，国际上公认的可靠、有效的治疗多动症、抽动症的方法当首推“整合平衡疗法”，它是以调节人体大脑单胺类神经递质失衡的“爱儿专注贴”为核心，辅以“感统训练、注意力训练、心理疏导、推拿按摩、营养治疗”等多种形式的综合治疗方法。

    暑假是提高孩子注意力，治疗“多动症、抽动症”的时机，家长应把握这个黄金时机给孩子进行系统的治疗，让孩子有一个焕然一新的表现去迎接新学期的到来！详询电话：400 636 1211 或登入我们的官方网站www.etddcd.com进行了解